Buku Penelitian Tindakan Kelas untuk Pendidikan Anak Usia Dini ini merupakan salah satu buku yang pantas untuk dijadikan bahan rujukan dan pegangan bagi mahasiswa, guru, dan peneliti yang akan melakukan penelitian tindakan kelas khususnya dalam Satuan PAUD.
Pentingnya penelitian tindakan kelas yaitu untuk mengembangkan keterampilan peneliti yang berlandaskan kebutuhan untuk penyelesaian masalah yang ditemui di kelas, koreksi diri (built in self-correcting mechanism), upaya peningkatan mutu profesionalisme, dan upaya perbaikan mutu proses pembelajaran.
Buku ini disusun dalam tujuh bab yang mencakup beberapa materi mengenai konsep dan paradigma penelitian tindakan kelas secara umum, karakteristik penelitian tindakan kelas di Satuan PAUD, beragam model penelitian tindakan kelas, serta langkah-langkah dalam melakukan penelitian tindakan kelas.
BAB I Konsep Dan Paradigma Penelitian Tindakan A. Pengertian Penelitian Tindakan B. Paradigma Penelitian Tindakan C. Jenis Penelitian Tindakan D. Tujuan Penelitian Tindakan E. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas di PAUD
BAB II Model Penelitian Tindakan Kelas A. Model Penelitian Tindakan Kurt Lewin B. Model Penelitian Tindakan Kemmis dan McTaggartr />C. Model Penelitian Tindakan John Elliott D. Model Penelitian Tindakan Schmuck E. Model Penelitian Tindakan Stringer
BAB III Langkah Awal Penelitian Tindakan Kelas A. Identifikasi Fokus Penelitian B. Studi Awal Penelitian Tindakan C. Asesmen dan Evaluasi Reflektif dalam Penelitian Tindakan
BAB IV Menyusun Rencana Penelitian Tindakan Kelas A. Pertanyaan Penelitian atau Rumusan Masalah B. Hipotesis Tindakan C. Kajian Konseptual D. Rancangan Instrumen Pengumpulan Data
BAB V Teknik Pengumpulan Data A. Teknik Pengumpulan Data Kualitatif B. Teknik Pengumpulan Data Kuantitatif C. Kriteria Keberhasilan Tindakan
BAB VI Teknik Analisis Data A. Teknik Analisis Data Kualitatif B. Teknik Analisis Data Kuantitatif
BAB VII Menyusun Laporan Penelitian Tindakan Kelas A. Kebahasaan Laporan PTK B. Penyajian Laporan PTK
