Perkembangan kajian Multiple Intelligences atau kecerdasan jamak saat ini bukan hanya membawa dampak besar pada perkembangan intelektualitas peserta didik, melainkan juga telah melahirkan kesadaran baru tentang keberagaman manusia sebagai makhluk Tuhan yang menjunjung tinggi nilai-nilai pluralitas dalam tradisi interaksi kultural. Mengingat pentingnya memahami multiple intelligences inilah maka para pendidik dan calon pendidik perlu mengenal dan memahaminya secara lebih komprehensif dan mendalam.
Buku yang berjudul Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak (Multiple Intelligences): Mengidentifikasi dan Mengembangkan Multitalenta Anak ini adalah buku Edisi Kedua. Materi dalam buku ini merupakan perpaduan antara teori kecerdasan jamak dan aplikasinya dalam pembelajaran. Kecerdasan yang dimaksud mencakup kecerdasan verbal-linguistik, logis-matematik, visual-spasial, badaniah-kinestetik, berirama-musik, interpersonal, intrapersonal, naturalistik, dan kecerdasan eksistensial-spiritual, di mana penulis juga menunjukkan bukti-bukti empiris dari manifestasi multiple intelligences.
Dengan demikian, buku ini dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan kajian teoretis dalam bidang pendidikan pada umumnya dan secara teknis menjadi rujukan bagi para pendidik khususnya bagi para dosen dalam lingkungan LPTK lebih khusus lagi pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), guru Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah, guru Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah, guru Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah dan para penggiat pendidikan pada umumnya.
BAB 1 MENGENAL PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE 1
Belajar dan Pembelajaran. .1
Urgensi Kecerdasan Jamak dalam Pembelajaran. 5
Memfasilitasi Keragaman Kemampuan. .5
Memfasilitasi Keragaman Sumber Belajar dan Aktivitas Pembelajaran. 7
Mempertahankan Konsentrasi Peserta Didik. 7
Memungkinkan untuk Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi. .9
Hakikat Pembelajaran Berbasis Multiple Int elligence. .12
Fenomena Aktual Pembelajaran. .12
Apa itu Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligence?. 15
BAB 2 LANDASAN TEORETIS PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE 23
Hakikat Teori Pembelajaran. 23
Apa itu Teori . .23
Apa Itu Teori Pembelajaran?. .26
Ragam Teori Pembelajaran .29
Teori Peristiwa Pembelajaran. .30
Teori Elaborasi Pembelajaran. 39
Model Elaborasi Pembelajaran. 40
Pegertian Model. .40
Komponen Model Elaborasi . 41
Teori Aktivitas Pembelajaran. 44
Teori Desain Motivasi Belajar dan Kinerja. .48
Konsep Dasar. .48
Model ARCS. 49
BAB 3 MENGENAL MULTIPLE INTELLIGENCE 51
Definisi Multiple Intelligence. 51
Jenis Multiple Intelligence. .53
Kecerdasan Verbal-Linguistik. 55
Kecerdasan Logis-Matematis. 56
Kecerdasan Visual-Spasial. .57
Kecerdasan Jasmaniah-Kinestetis. .58
Kecerdasan Musik-Berirama. .59
Kecerdasan Intrapersonal. 60
Kecerdasan Interpersonal. .61
Kecerdasan Naturalistik. 63
Kecerdasan Eksistensial-Spiritual .64
Identifikasi Kecerdasan Jamak. .66
BAB 4 KECERDASAN LINGUISTIK-VERBAL 75
Identifikasi Kecerdasan Linguistik-Verbal. .75
Strategi Mengembangkan Kecerdasan Linguistik-Verbal. .77
Sumbang Saran .78
Bercerita (Storytelling). 80
Menulis Jurnal. .86
Membaca Biografi. .88
BAB 5 KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS 93
Identifikasi Kecerdasan Logis-Matematis. .93
Strategi Mengembangkan Kecerdasan Logis-Matematis95
Berpikir Kritis (Critical Thinking) . 96
Bereksperimen. 101
Pertanyaan Socrates. 103
Penyelesaian Masalah 107
BAB 6 KECERDASAN VISUAL-SPASIAL 113
Identifikasi Kecerdasan Visual-Spasial 113
Strategi Mengembangkan Kecerdasan Visual-Spasial. .115
Membuat Potongan Kertas Berwarna-warni. 116
Mewarnai Gambar. 120
Membuat Sketsa. .123
Beberapa Aktivitas untuk Kelas-kelas Rendah. 125
BAB 7 KECERDASAN JASMANIAH-KINESTETIK 129
Identifikasi Kecerdasan Jasmaniah-Kinestetik. 129
Strategi Mengembangkan Kecerdasan Jasmaniah-Kinestetik. .131
Studi Lapangan 133
Bermain Peran .137
Berpantomim. 139
Menyelidiki Bagian-bagian Benda. 143
Menggunakan Bagian-bagian Tubuh untuk Menulis144
BAB 8 KECERDASAN MUSIKAL-BERIRAMA 147
Identifikasi Kecerdasan Musikal-Berirama. 147
Strategi Mengembangkan Kecerdasan Musikal-Berirama. .149
Diskografi. .151
Musik Instrumen. 153
Bunyi dan Orang .157
Bentuk Bunyi. 158
BAB 12 KECERDASAN EKSISTENSIAL-SPIRITUAL 231
Identifikasi Kecerdasan Intrapersonal. .231
Strategi Mengembangkan Kecerdasan Intrapersonal. .240
Memberi Respons pada Suatu Peristiwa. .240
Menciptakan Panggung Beramal (Charity Event)