Sinopsis
Apakah siswa telah mencapai hasil yang diharapkan, yaitu sesuai dengan tujuan pengajaran? Apakah nilai yang diperoleh siswa itu benar-benar objektif dan representatif, artinya menggambarkan hasil yang diperolehnya setelah mengalami proses belajar? Apakah proses belajar mengajar sudah cukup efisien dan produktif? Jika belum, apa saja yang masih memerlukan perbaikan dan penyempurnaan?
Semua pertanyaan itu -dan tentunya masih banyak pertanyaan lainnya yang lebih spesifik- hanya dapat akan terjawab jika dilaksanakan sistem penilaian yang tepat. Memang, penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran belum lengkap jika tidak disertai penilaian, baik tentang hasil yang dicapai setelah proses belajar-mengajar maupun tentang proses belajar-mengajar itu sendiri.
Buku ini membahas tentang penilaian hasil dan proses belajar mengajar. Pembahasannya dilengkapi contoh-contoh dan studi kasus sehingga buku ini dapat berfungsi sebagai buku petunjuk yang praktis bagi para guru dan calon guru.
Ulasan
|
| | Apakah ulasan ini membantu? | Ya Tidak |
|
|
| | Apakah ulasan ini membantu? | Ya Tidak |
|
Buku ini membahas aspek-aspek yang berkaitan dengan pemilihan alat penilaian, penyusunan soal, analisis butir soal, dan intterpretasi data hasil penilaian. Namun sayangnya materi yang disampaikan masih bersifat umum, saya belum mendapatkan materi materi "teori tes Klasik" dan "Item Respons Teori (IRT) " yang saya butuhkan maupun aplikasi program pengolahan data hasil penilaian dalam buku ini.
Jadi mohon maaf, menurut saya buku ini masih belum lengkap disebut sebagai buku " Penilaian Hasil Proses Belajar", sehingga peneliti dalam bidang penilaian hasil belajar mungkin tidak terlalu memerlukan buku ini, namun untuk peneliti pemula buku ini masih representatif untuk dimiliki.
Terimakasih...
|
| | Apakah ulasan ini membantu? | Ya Tidak |
|
